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電子商務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點(diǎn)小建議

作者：王雁 來(lái)源：未知

在公司給即將畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生做培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題是比較集中的。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，并且針對(duì)這個(gè)問(wèn)題講講我對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點(diǎn)小建議。
   我們知道，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是不太令人滿意的。首先，課程的開設(shè)是不太合理的。樣樣都學(xué)，樣樣都學(xué)不精是大家共同面臨的一個(gè)問(wèn)題。其次，老師對(duì)于實(shí)戰(zhàn)的了解并不深入，很難給學(xué)生們講明白具體的操作問(wèn)題。再次，學(xué)生們不知道該學(xué)什么、如何學(xué)習(xí)，并且對(duì)未來(lái)就業(yè)、發(fā)展充滿迷茫。
   以前對(duì)于電子商務(wù)學(xué)生到底是什么樣的水平，我沒有太深入的認(rèn)識(shí)。在工作中，經(jīng)過(guò)2周的接觸，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍存在的問(wèn)題：電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識(shí)割裂、思維大而空！
   公司招聘電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，主要是希望他們擔(dān)負(fù)起公司網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作、企業(yè)信息化設(shè)計(jì)工作和物流電子商務(wù)方案設(shè)計(jì)工作。
   在2周的培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，所有電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生寫出的文章都是非常大的主題，往往是類似“電子商務(wù)現(xiàn)狀”、“物流現(xiàn)狀”、“RFID優(yōu)缺點(diǎn)”這樣的東西。這些主題的文章，倒是蠻符合學(xué)校中文章寫作的特點(diǎn)，但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，過(guò)于宏觀、過(guò)于空洞，坦白說(shuō)，沒有多少價(jià)值。我每天要求他們不要浮在空中寫這種大而空的文章，而應(yīng)該去抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)性的東西。比如，RFID的主題來(lái)說(shuō)，寫其“優(yōu)缺點(diǎn)”、“應(yīng)用現(xiàn)狀”這樣的東西，就容易“飄起來(lái)”；而如果把RFID的主題定位在“RFID的工作原理”、“RFID系統(tǒng)框架”、“國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有RFID解決方案”、“RFID實(shí)施成本”等內(nèi)容，是比較具體的。一個(gè)簡(jiǎn)單的衡量標(biāo)注：“如果企業(yè)明天要上RFID，能不能按照你的文章去策劃、采購(gòu)、安裝、應(yīng)用....”。如果，你的文章可以指導(dǎo)企業(yè)把RFID用起來(lái)，你就有價(jià)值！
   有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為，如此具體的事情，不是電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)該學(xué)的！那我問(wèn)一句，電子商務(wù)的學(xué)生不了解這個(gè)，應(yīng)該去了解什么？電子商務(wù)的學(xué)生畢業(yè)了，到底能不能設(shè)計(jì)一個(gè)電子商務(wù)系統(tǒng)出來(lái)？到底能不能策劃出一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案？到底能不能幫助企業(yè)步入電子商務(wù)時(shí)代？我怕，絕大多數(shù)的學(xué)生不能！
   記得一位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)面試，我問(wèn)“你感興趣的地方在哪里？”他支支吾吾半天說(shuō)不上來(lái)。我想，這樣的電子商務(wù)人才不用也罷！
   對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要去考慮全面的把握電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)的所有知識(shí)，你只需要找到一個(gè)點(diǎn)，然后腳踏實(shí)地的鉆進(jìn)去就好了！做一些具體的工作吧！
   
   對(duì)于知識(shí)割裂的問(wèn)題，我還沒有想明白！但個(gè)人認(rèn)為，你只有對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了深入的認(rèn)識(shí)，才是能把這些知識(shí)連貫起來(lái)的，否則，一知半解的，知識(shí)是不可能成為體系的！